Статья
Полный текст:
В данной статье автор анализирует вопрос технологичности воспитательного процесса, технологию деятельности классного руководителя в условиях внеурочной деятельности и воспитательного процесса. Раскрыт методологический конструктор деятельности классного руководителя в условиях основных направлений внеурочной деятельности с формируемыми действиями. Автор придерживается технологического и деятельностного подходов к воспитанию обучающегося в условиях образовательного учреждения. Данные подходы являются основой для становления активности личности и успешной социализации в обществе.
1. Колесникова, И.А. Педагогическая праксеология / И.А. Колесникова, Е.В. Титова. – М., 2005.
2. Прохорова, С.Ю. Психолого-педагогическое просвещение родителей первоклассников: методическое пособие / С.Ю. Прохорова, Е.А. Хасьянова. – М., 2012.
3. Хрестоматия по истории педагогики: в 3 т. Т. 3. Новейшее время / под ред. А.И. Пискунова. – М., 2007.
4. Шамова, Т.И. Избранное / сост. Т.Н. Зубрева, Л.М. Перминова, П.И. Третьяков / Т.И. Шамова. – М., 2004.
2. Прохорова, С.Ю. Психолого-педагогическое просвещение родителей первоклассников: методическое пособие / С.Ю. Прохорова, Е.А. Хасьянова. – М., 2012.
3. Хрестоматия по истории педагогики: в 3 т. Т. 3. Новейшее время / под ред. А.И. Пискунова. – М., 2007.
4. Шамова, Т.И. Избранное / сост. Т.Н. Зубрева, Л.М. Перминова, П.И. Третьяков / Т.И. Шамова. – М., 2004.
Ключевые слова:
Воспитание, классный руководитель, воспитательный процесс, внеурочная деятельность, стандарт, ценность, технологичный подход, деятельностный подход, субъект, педагогическое действие, нравственность, духовность, интеллект, культура, опыт, активность
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.