В статье описаны особенности досуговой деятельности дошкольников с тяжелыми двигательными нарушениями. Автором представлены данные, раскрывающие обусловленность особенностей досуговой деятельности совокупностью двига- тельных, коммуникативных, когнитивных, эмоционально-личностных и социальных нарушений детей с детским церебральным параличом (ДЦП). На основе данных исследования автором была разработана модель досуговой деятельности дошкольников с тяжелыми двигательными нарушениями, направленная на развитие их социально-интегративного потенциала

Губарева, Т. Проблема организации досуга и реа- билитации детей-инвалидов с учетом российских программ интеграции спорта  и  искусства  /  Т.  Губарева, В. Столяров // Российская государственная академия физической культуры.  – М., 2004.
Жарков, А. Д. Технология культурно-досуговой деятельности / А. Д. Жарков. – М., 2002.
Левченко, И. Ю. Детский церебральный  паралич как смешанный вариант дизонтогенеза / И. Ю. Левченко // Актуальные  проблемы  междисциплинарного  подхода  к этапной комплексной реабилитации детей с церебральным параличом:  Материалы  научно-практического  семинара, 28–29 марта 2013 г. – М., 2013. – С. 93–95.
Моздокова, Ю. С. Социально-культурная реабилитация инвалидов и их семей в процессе досуговой деятельности: автореф. дис. ... канд.  педаг. наук  / Ю. С. Моздоко- ва. – М., 1996.
Степанова, Т. П. Теоретико-методологические основания  педагогического  исследования  диверсификации досугового общения: междисциплинарный синтез / Т. П. Степанова. – Челябинск, 2010.
Усова, Л. В. Социокультурные технологии адапта- ции детей-инвалидов / Л. В. Усова // Современные исследования социальных проблем. – 2011. – Вып. № 3. – Т. 7.