В современных условиях возрастания в обществе роли общечеловеческих ценностей, активизации культуросозидающей функции школы увеличиваются роль и значение учителя-воспитателя, задающего направление духовно-нравственному становлению личности ребенка. В исследовании на основе анализа психолого-педагогической литературы, проведенной диагностики и с помощью метода моделирования определены показатели готовности учителя к воспитательной работе, выявлены педагогические условия и механизмы формирования готовности будущего педагога к воспитательной работе в вузе.

Беляев Г. Ю. Проблемы формирования профессионально-ориентированной компетентности студентов педагогических вузов в сфере воспитания // Азимут научных исследований:педагогика и психология. 2017. Т. 6, № 2 (19). С. 13–16.
Григорьева А. И. Педагог как профессиональный воспитатель: теория и технология поддержки профессионального развития педагогов школы. Тула: ИПК и ППРО ТО, 1999. 144 с.
Демакова И. Д., Шустова И. Ю. Педагог как воспитатель: значимые характеристики воспитательной деятельности, принцип со-бытийности в воспитании // Педагогическое искусство. 2017. № 2. С. 100–108. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pedagog-kak-vospitatel-znachimyeharakteristiki-vospitatelnoy-deyatelnosti-printsip-so-bytiynosti-v-vospitanii-1/viewer (дата обращения: 29.09.2021).
Караковский В. А. Воспитание для всех. Москва: НИИ школьных технологий, 2008. 240 с.
Колесникова И. А. Смыслы и логика подготовки педагога-воспитателя (отклик на появление профессионального стандарта специалиста в области воспитания) // Непрерывное образование: XXI век. 2017. Вып. 1 (17). URL: https://lll21.petrsu.ru/journal/article.php?id=3404 (дата обращения: 29.09.2021).
Селиванова Н. Л. Воспитание в современной школе: от теории к практике. Москва: УРАО ИТИП, 2010. 168 с.
Селиванова Н. Л., Степанов П. В. Подготовка будущего педагога как воспитателя: теоретическое обеспечение // Образование и саморазвитие. 2018. Т. 13, № 2. С. 45–52.
Слободчиков В. И., Игнатьева Г. А. Антропологическая перспектива развития человеческого потенциала образовательных систем // Вопросы дополнительного профессионального образования педагога. 2016. № 1 (5). URL: http://www.orenipk.ru/nauka/jour/vpo5-2016.htm (дата обращения: 29.09.2021).
Яковлева Е. В. Использование метода кейс-стади при формировании у будущих учителей способности решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития младших школьников // Бурова Л. И. и др. Деятельностные технологии в формировании практико-ориентированных компетенций бакалавров в образовательной области «Образование и педагогические науки». Череповец: ЧГУ, 2016. С. 69–82.