Статья

Авторы:
Малышев К. Б., Малышева О. А.
Полный текст:
PDF
В работе рассмотрен многомерный типологический подход, позволяющий уточнить имеющуюся типологию и создать соответствующую ей диагностическую методику измерения профиля обученности.

Малышев Константин Борисович
Профессор
https://orcid.org/0000-0003-2985-3341
konbormal@mail.ru
Вологодский институт права и экономики ФСИН России (д. 2, ул. Щетинина, 160000 г. Вологда, Россия)
Малышева Ольга Александровна
Кандидат педагогических наук, доцент
Вологодский институт права и экономики ФСИН России (Вологда, Россия)
https://orcid.org/0000-0002-0160-0759
konbormal@mail.ru
Малышев, К. Б. Системно-базисный подход к типологизации психологической  информации / К. Б. Малышев.– СПб., 2003.
Малышев, К. Б. Системно-психологический анализ деятельности школы / К. Б. Малышев. – М.,  1998.
Подласый, И. П. Педагогика / И. П. Подласый. – М., 2010.
Ключевые слова:
обученность, многомерный типологический подход, валидизация, системность, базисность, целостность, конструктивная валидность

Creative Commons LicenseКонтент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.