В статье приводится обзор проблематики подготовки преподавателей образовательного учреждения. Применение современных образовательных, информационных и коммуникационных технологий становится важным условием для совершенствования процесса обучения. Одним из необходимых условий этого является формирование ИКТ-компетентности педагога. В связи с этим в статье рассматривается модель ИКТ-компетентности преподавателя ВУЗа. Так же рассмотрено влияние ИКТ-компетентности педагога на качество образования.

Всероссийская интернет-перепись учителей. – URL: http://ria.ru/teacher/.
Грабко, Е. Ю. Мотивация преподавателей вузов к организации  дистанционного  обучения  /  Е.  Ю.  Грабко, Т. А. Лавина // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – №2. – С. 159.
Змеев, С. И. Основы андрагогики / С. И.  Змеев. – М., 1999.
Купцов, О. В. Непрерывное образование и его структура / О. В. Купцов // Высшее образование в Европе. Европейский центр по высшему образованию – ЮНЕСКО.– 1991. – Т. XVI. – №1.
Лавина, Т. А. Развитие компетентности учителя в области информационно-коммуникационных технологий в условиях  непрерывного  педагогического  образования  / Т. А.  Лавина  //  Информатика  и  образование.  –  2012.  –№1(203). – С. 72–74.
Лавина, Т. А. Формирование компетентности учителя в области информационных и коммуникационных технологий в условиях введения прикладного педагогического бакалавриата / Т. А. Лавина // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – №6. – С. 870–878
Педагогический    терминологический    словарь.    – СПб., 2006.
Профессиональный стандарт педагога. – URL: http://www.rg.ru/2013/12/18/pedagog–dok.html.
Российское образование. – URL: http://www.edu.ru/ abitur/act.4/index.php
Таерова, И. А. Информационно-коммуникационная компетентность педагога колледжа / И. А. Таерова // Материалы  Республиканской  научно-практической  конференции дорожно-транспортный комплекс: состояние, проблемы и перспективы развития. – 2015. – №2. – С. 121–129.