В статье обосновывается необходимость проведения, а также рассматривается содержание дисциплин «Информатика» и «Информационные технологии», преследующих цель формирования ИКТ-компетенций, предусмотренных федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования на технических направлениях подготовки бакалавров.

1.    Горылев, А.И. Методология TUNING: компетентностный подход при определении содержания образовательных программ / А.И. Горылев, Е.А. Пономарева, А.В. Русаков. – Н. Новгород, 2011.
2.    Евстратова, Г.А. Методические аспекты организации самостоятельной работы студентов / Г.А. Евстратова, Е.А. Смирнова // Вестник Череповецкого государственного университета. – 2010. – № 3(22). – С. 16 – 19.
3.    Лягинова, О.Ю. Использование кейс-метода при изучении информатики и информационных технологий / О.Ю. Лягинова, М.Г. Можаева // Педагогическая информа- тика. – 2013. – № 2. – С. 34 – 40.
4.    Могилев, А.В. Практикум по информатике: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А.В. Могилев, Н.И. Пак, Е.К. Хеннер; под ред. Е.К. Хеннера. – М., 2005.
5.    Роберт, И.В. Теория и методика информатизации образования  (психолого-педагогический  и  технологический аспекты) / И.В. Роберт. – М., 2008.
6.    Серякова, С.Б. Компетентностный подход в определении образовательных стратегий высшей школы / С.Б. Серякова // Перспективы науки.  –  2011.  –  №  10(25).  – С. 314 – 316.
7.     Хеннер, Е.К. Курс информатики в классическом университете / Е.К. Хеннер, Н.Н. Василюк // Педагогическая информатика. – 2013. – № 2.– С. 3 – 15.