Статья
DOI:
Полный текст:
В статье рассматривается структурно-содержательная модель использования информационного пространства при обучении информатике бакалавров инженерных направлений подготовки, целью реализации которой является формирование совокупности компетенций, определяющих понятие «информационная культура» инженера. Построенная модель опирается на содержание обучения информатике бакалавров инженерных направлений подготовки, а также образовательные маршруты, построенные автором статьи для различных направлений подготовки с учетом требований ФГОС ВО по направлениям подготовки, CDIO и профессиональных стандартов.
ГОСТ Р 52653-2006 Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Термины и определения. М.: Стандартинформ, 2007. 12 с.
Грамкова И.И., Федотова Д.А. Информационное пространство преподавателя // Бюллетень медицинских Интернет-конференций. 2017. Т. 7. №6. URL: https:// medconfer.com/files/archive/2017-06/2017-06-4388-A-14490.pdf
Переслегин С., Переслегина Е. «Того, что достаточно для Геродота…». 2001. URL: .
Роберт И.В. Характеристики информационно-образовательного пространства образовательного учреждения // Совершенствование системы профессионального физкультурного образования и повышение квалификации специалистов по физической культуре и спорту в рамках реализации Федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 годы: материалы конференции. Ижевск, 2016. С. 5–14.
Роберт И.В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогический и технологический аспекты). М.: ИИО РАО, 2008. 274 с.
Соловов А.В. Электронное обучение: проблематика, дидактика, технология. Самара: Новая техника, 2006. 462 с.
Толыпина Ю.А. От информационно-образовательной среды – к информационно-образовательному пространству // Теория и практика образования в современном мире: материалы конференции. СПб.: Реноме, 2012. С. 86–89. URL: /archive/21/1777.
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ Об образовании в Российской Федерации. URL: .
Философский словарь / под ред. И.Т. Фролова. М.: Политиздат, 1981. 445 с.
Gregory B. Newby Metric Multidimensional Information Space. 1996. URL: . petascale.org/papers/newby-trec5.pdf.
The JAIR Information Space. 1998. URL: .
Грамкова И.И., Федотова Д.А. Информационное пространство преподавателя // Бюллетень медицинских Интернет-конференций. 2017. Т. 7. №6. URL: https:// medconfer.com/files/archive/2017-06/2017-06-4388-A-14490.pdf
Переслегин С., Переслегина Е. «Того, что достаточно для Геродота…». 2001. URL: .
Роберт И.В. Характеристики информационно-образовательного пространства образовательного учреждения // Совершенствование системы профессионального физкультурного образования и повышение квалификации специалистов по физической культуре и спорту в рамках реализации Федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 годы: материалы конференции. Ижевск, 2016. С. 5–14.
Роберт И.В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогический и технологический аспекты). М.: ИИО РАО, 2008. 274 с.
Соловов А.В. Электронное обучение: проблематика, дидактика, технология. Самара: Новая техника, 2006. 462 с.
Толыпина Ю.А. От информационно-образовательной среды – к информационно-образовательному пространству // Теория и практика образования в современном мире: материалы конференции. СПб.: Реноме, 2012. С. 86–89. URL: /archive/21/1777.
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ Об образовании в Российской Федерации. URL: .
Философский словарь / под ред. И.Т. Фролова. М.: Политиздат, 1981. 445 с.
Gregory B. Newby Metric Multidimensional Information Space. 1996. URL: . petascale.org/papers/newby-trec5.pdf.
The JAIR Information Space. 1998. URL: .
Ключевые слова:
электронное обучение, электронная информационно-образовательная среда, информационное образовательное пространство, информационное пространство, обучение информатике в вузе, инженерные направления подготовки
Для цитирования:
Лягинов Н.М. Информационное пространство и его использование при обучении информатике бакалавров инженерных направлений подготовки // Вестник Череповецкого государственного университета. 2018. №3(84). С. 144–151. DOI: 10.23859/1994-0637-2018-3-84-19.
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.