В статье обоснована необходимость новой трактовки традиционного понятия внеучебной мотивации. Согласно ей, внеучебная мотивация должна рассматриваться как неотъемлемая часть всей мотивационной сферы личности учащегося, закономерно взаимодействующая со всеми другими мотивами учебной деятельности. Показано, что внеучебная мотивация оказывает значимое положительное влияние и на отдельные учебные мотивы, и на общий уровень мотивации учебной деятельности. Поэтому она не может рассматриваться в качестве отрицательного мотивационного фактора, как это считается в настоящее время. Данное теоретическое положение получило в статье эмпирическую верификацию.

Карпова, Е. В. Влияние внеучебных интересов на мотивы учения младших школьников  /  Е. В.  Карпова  // Современные проблемы дошкольного и начального образования. – Ярославль, 2004. – С. 41–45.
Карпова, Е. В. Структурная организация мотивационной сферы личности в процессе учебной деятельности / Е. В. Карпова // Вестник Костромского государственного университета. Акмеология образования. – 2005. – Т. 11. – №3. – С. 7–17.
Карпова, Е. В. Структура и генезис мотивационной сферы личности в учебной деятельности / Е. В. Карпова. – Ярославль, 2007.
Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. М., 1977.
Маркова, А. К. Формирование мотивации  учения / А. К. Маркова, Т. А. Матис, А. Б. Орлов. – М., 1990.
Матюхина, М. В. Мотивация учения младших школьников / М. В. Матюхина. –  М., 1984.
Патяева, Е. Ю. Мотивация учения:  заданное, стихийное и самоопределенное учение / Е. Ю. Патяева // Современная психология мотивации. – М., 2002. – С. 289– 314.
Фрэнкин, Р. Мотивация поведения: биологический, когнитивный и социальный аспекты / Р. Фрэнкин. – СПб., 2003.
Щукина, Г. И. Проблема познавательного интереса в педагогике / Г. И. Щукина. – М., 1971.
Якобсон, П. М. Психология чувств и  мотивации / П. М. Якобсон. – М. ; Воронеж, 1998.