Научный журнал «Вестник Череповецкого государственного университета»
Статья
Полный текст:
Статья посвящена рассмотрению возможностей работы с языковыми корпусами на занятиях по русскому языку. На примере конкретных тем показана методика работы с корпусом при разработке упражнений, заданий для самостоятельных, контрольных работ; при организации самостоятельной работы, а также научно-исследовательской деятельности обучающихся.
1. Баскулина, Ю.Н. Составные слова в русском языке и возможные подходы к их изучению / Ю.Н. Баскулина, Е.В. Грудева // Вестник Череповецкого государственного университета. – № 1 (10). – 2006. – С. 75 – 78.
2. Бондаренко, М.А. Информационно-коммуникативные ресурсы в формировании речевой культуры учащихся / М.А. Бондаренко // Русский язык в школе. – 2013. – № 9.– С. 15 – 21.
3. Грудева, Е.В. Корпусная лингвистика / Е.В. Грудева. – М., 2012.
4. Грудева, Е.В. Существительные с формантомизм как показатель ключевых тем эпохи (на материале газетно- го подкорпуса НКРЯ) / Е.В. Грудева, И.А. Иванова // Вестник Череповецкого государственного университета. – № 3 (49). – Т. 1. – 2013. – С. 71 – 74.
5. Грудева, Е.В. Фазовые глаголы в современном русском языке (корпусное исследование) / Е.В. Грудева, Ю.Ю. Кузьмина // Вестник Череповецкого государственного университета. – 2009. – № 3. – С. 36 – 43.
6. Добрушина, Н.Р. Как использовать Национальный корпус русского языка в образовании? / Н.Р. Добрушина // Национальный корпус русского языка: 2003 – 2005. – М., 2005. – С. 308 – 329. – URL: 2005/18dobrushina.pdf (дата обращения –02.12.2013).
7. Копотев, М.В. Принципы создания Хельсинкского аннотированного корпуса русских текстов (ХАНКО) в сети Интернет / М.В. Копотев, А. Мустайоки // Научно-техническая информация. Сер. 2. – 2003. – № 6. – С. 33 – 36.
8. Корпусная лингвистика: Программа фундаментальных исследований Президиума РАН. – URL: www.corplingran.ru/ (дата обращения – 02.12.2013).
9. Национальный корпус русского языка. – URL: www.ruscorpora.ru/ (дата обращения – 02.12.2013).
10. Хельсинкский аннотированный корпус. – URL: www.slav.helsinki.fi/hanco (дата обращения – 02.12.2013).
2. Бондаренко, М.А. Информационно-коммуникативные ресурсы в формировании речевой культуры учащихся / М.А. Бондаренко // Русский язык в школе. – 2013. – № 9.– С. 15 – 21.
3. Грудева, Е.В. Корпусная лингвистика / Е.В. Грудева. – М., 2012.
4. Грудева, Е.В. Существительные с формантомизм как показатель ключевых тем эпохи (на материале газетно- го подкорпуса НКРЯ) / Е.В. Грудева, И.А. Иванова // Вестник Череповецкого государственного университета. – № 3 (49). – Т. 1. – 2013. – С. 71 – 74.
5. Грудева, Е.В. Фазовые глаголы в современном русском языке (корпусное исследование) / Е.В. Грудева, Ю.Ю. Кузьмина // Вестник Череповецкого государственного университета. – 2009. – № 3. – С. 36 – 43.
6. Добрушина, Н.Р. Как использовать Национальный корпус русского языка в образовании? / Н.Р. Добрушина // Национальный корпус русского языка: 2003 – 2005. – М., 2005. – С. 308 – 329. – URL: 2005/18dobrushina.pdf (дата обращения –02.12.2013).
7. Копотев, М.В. Принципы создания Хельсинкского аннотированного корпуса русских текстов (ХАНКО) в сети Интернет / М.В. Копотев, А. Мустайоки // Научно-техническая информация. Сер. 2. – 2003. – № 6. – С. 33 – 36.
8. Корпусная лингвистика: Программа фундаментальных исследований Президиума РАН. – URL: www.corplingran.ru/ (дата обращения – 02.12.2013).
9. Национальный корпус русского языка. – URL: www.ruscorpora.ru/ (дата обращения – 02.12.2013).
10. Хельсинкский аннотированный корпус. – URL: www.slav.helsinki.fi/hanco (дата обращения – 02.12.2013).
Ключевые слова:
Методика преподавания русского языка, корпусные технологии, лингвистически аннотированный корпус, Национальный корпус русского языка, Хельсинкский аннотированный корпус
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.